Важливі приклади структуроване сприйняття предметів і поверхонь і контроль рухів рук. Відразу після народження немовлята рухаються руками біля предметів перед ними, демонструючи, що вони певною мірою контролюють свої руки, і вказують на те, що вони сприймають предмети як такі.
Приклади подій, які відбуваються на сенсомоторній стадії, включають рефлекси вкорінення і смоктання в дитинстві, навчитися хворіти та ворушити пальцями, повторювати прості дії, як-от похитувати брязкальцем, проявляти інтерес до об’єктів навколишнього середовища та дізнаватися, що об’єкти, яких вони не бачать, продовжують існувати.
Це те, що визначає сенсомоторну стадію. Наприклад, дитина може реготати або посміхатися, тому що він або вона сприйняли щось смішне або цікаве. Хихікання або усмішка є прикладом реакції, спричиненої когнітивним розвитком, тому вони підпадають під сенсомоторну стадію.
Сенсомоторний інтелект відноситься до знання, отримані від сенсорної та моторної взаємодії з об’єктами.
На цьому етапі діти дізнаються про приємні дії навколо свого тіла. Це відбувається в перші чотири місяці їхнього життя. Ознаки цієї стадії включають ворушити пальцями, стукати ногами або смоктати великі пальці.
Приклади сенсорно-моторних навичок включають ловити м'яч, кататися на велосипеді або друкувати на клавіатурі. Сенсорно-моторні навички зазвичай розвиваються завдяки інтеграції центральної нервової системи та вдосконалюються з часом за допомогою практики, зворотного зв’язку та виправлення помилок (Asan et. al, 2021).