Експериментальне навчання є конструктивістська теорія навчання, яка визначається як «навчання на практиці». Учень є активним учасником освітнього процесу, а навчання досягається через безперервний цикл запитань, рефлексії, аналізу та синтезу (Bartle, 2015 (PDF, 803,8 KB)).
У теорії експериментального навчання Джона Дьюї все відбувається в соціальному середовищі. Знання сконструйовані соціально і базуються на досвіді. Ці знання мають бути організовані в реальному житті, який забезпечує контекст для інформації.
Теорія Колба пояснює, що конкретний досвід, рефлексивне спостереження, абстрактна концептуалізація та активне експериментування утворюють чотириетапний процес (або цикл), який перетворюється на ефективне навчання. Застосування теорії навчання Колба має переваги для студентів, викладачів і роботодавців.
Експериментальне навчання є процес навчання на практиці. Залучаючи студентів до практичного досвіду та роздумів, вони можуть краще пов’язувати теорії та знання, отримані в класі, з реальними ситуаціями.
Теорія експериментального навчання працює в чотири етапи:конкретне навчання, рефлексивне спостереження, абстрактна концептуалізація та активне експериментування.