Недоліки цілісних рубрик Не надає конкретних відгуків щодо покращення. Коли студентська робота знаходиться на різних рівнях, що охоплюють точки критеріїв, може бути важко вибрати єдиний найкращий опис. Критерії не можуть бути зваженими.
Основним недоліком цілісних рубрик з точки зору учнів є те, що у них немає місця для отримання конкретних відгуків про елементи, які можуть бути оцінені окремо за іншим типом рубрики. Цілеспрямований зворотний зв’язок допомагає учням вдосконалюватися, а цілісні рубрики цього не забезпечують.
Цілісні рубрики також мають певні труднощі для письмового оцінювання. по-перше, вони можуть бути нечіткими та суб'єктивними, а також не мати чітких критеріїв і стандартів. По-друге, вони можуть надавати студентам обмежений і загальний зворотний зв’язок і не звертають увагу на конкретні сфери, які потребують покращення.
Рубрики також мають деякі недоліки. Рубрики можуть бути дуже трудомісткий для створення і часу це не те, що більшість вчителів має надлишок. Вчителям також може бути важко придумати відповідну мову для рубрики, щоб очікування були дуже чіткими.
Оскільки холізм настільки всеохоплюючий, це може зробити наукові дослідження дуже складними та складними. Може бути багато різних змінних, які слід враховувати, а також безліч потенційних взаємодій. Це іноді може зробити цей підхід громіздким.